Analyse de la phrase - deuxième boite en français

Description

• Une boîte de rangement en bois (17 x 17 x 3,5 cm).
• Une rosace grammaticale (43 x 43 x 0,5 cm).
• Un disque rouge de 5 cm (symbole de l’action).
• 3 disques noirs de 4 cm et 3 cm (symboles respectifs du sujet et du COD/COI).
• 9 disques oranges de 3 cm (symboles des compléments circonstanciels).
• 3 flèches noires (11 x 2 cm) avec les questions imprimées suivantes : « Qui est-ce...? Qu'est ce que c'est...? », "A qui? A quoi? Pour qui? Pour quoi?" et « Qui ? / Quoi ? ».
• 9 flèches oranges (11 x 2 cm) avec les questions imprimées suivantes : "Quand?, "Pourquoi?", 'D'où?", "Où", "Par qui?", "Par quoi?", "Comment?", "Avec qui? Avec quoi?", "Pourquoi faire?".

La rosace aide l’enfant à voir la phrase comme un ensemble cohérent. La distinction entre flèches noires et flèches oranges permet de différencier les compléments. La couleur devient un repère, facilitant la mémorisation.

Intérêts pédagogiques

Une fois que l’enfant maîtrise la relation entre celui qui agit et l’action, il est prêt à explorer ce qui complète cette action.

Cette deuxième boîte permet d’identifier les éléments qui enrichissent la phrase :

• ce que l’on fait (complément d’objet direct)
• à qui ou à quoi l’on fait quelque chose (complément d’objet indirect)
• dans quelles circonstances se déroule l’action (lieu, temps, manière, cause…)

L’enfant apprend à poser les bonnes questions au verbe. Cette démarche rend la grammaire logique et structurée.

Ce matériel lui permet donc :

• d’analyser des phrases plus complexes
• de structurer sa pensée
• d’améliorer sa compréhension de lecture
• d’enrichir son expression écrite

En manipulant les symboles, l’enfant comprend la fonction des mots avant d’apprendre la terminologie. La règle devient une découverte.